近年来，岗巴县坚持把教育作为第一民生工程，大力实施“教育兴县”战略,制定出台系列惠教利教政策，持续加大教育投入，改善办学条件，努力让农牧区孩子愿上学、有学上、上好学。

截至2014年底，岗巴县初中及以上文化程度人数占总数的27.09%，适龄儿童小学、初中入学率均达100%。

2013年，岗巴县提出“通过10—15年的努力，实现户均一名大学生”的目标，并制定了县四大班子领导联系学校制度，探索建立控辍保学长效机制，确保适龄儿童入学率。

自2014年以来，岗巴县开始将县全年财政一般预算收入的22%用于教育事业的发展。同时，加大专项经费扶持力度，积极争取援藏资金。2015年，岗巴县教育财政总投入资金达196万元。“资金的持续投入，为全县教育事业发展打下坚实基础。”岗巴县教育局局长拉琼说。

教师队伍是教育事业的重要组成部分，直接关系到教育事业发展的成败。

因此，岗巴县全面规划教师队伍建设的中长期目标和重点任务，把优化教师资源作为重要抓手，把健全教师激励机制作为重要保障，切实改善教师在工资、医保、住房等方面的待遇，努力培养一支“留得住、教得好”的教师队伍。

岗巴县中学教师桑珠次仁对记者说：“以前不仅教学环境差，交通不便，住房也紧张。现在不但待遇提高了，还优先解决教师住房问题。同时，教师培训力度不断加大，教师的教学水平提升得很快。我很愿意继续在这里工作，为岗巴教育贡献绵薄之力。”

在教师培训方面，岗巴县采取组织教师参加国培、区培、市培和自主开展本校培养等方式，提高现有师资水平。2013年以来，组织教师外出培训300人次，人均达1.5次。此外，还积极鼓励教师参加在职学习培训，提高学历。

学校管理是教育的重要一环，科学化管理直接关系到教育的实效。

“让专业人才抓教育管理，充分发挥‘火车头’的带动作用。”拉琼介绍说，让懂教育的人办学校，对全县教师和各学校领导班子进行考察和调整充实，把真正懂教育、善管理、工作实绩突出的教师选任到学校主要领导岗位上。

“2013年，我校打破了无人考上内地西藏班的记录。而且，每年都是全县综合考评第一。”直克乡小学校长米玛顿珠自豪地说。

在教育岗位上工作了14年的米玛顿珠，2013年被考聘为直克乡小学校长。紧接着，他被派往北京师范大学接受培训。回来后，米玛顿珠根据岗巴县和直克乡小学的实际情况，制定教师管理方案、奖惩机制，积极做好教育宣传，让直克乡小学在岗巴县小学教育中名列前茅。

教学是直接与学生互动的环节，教学质量的高低在很大程度上决定了学生学习水平的高低。

为提高教学质量，岗巴县以教学为中心，以教研为指导，实施领导包校、包年级制度，并成立教育教学质量攻坚小组。同时，制定规章制度，建立教师管理的长效机制。

“每名老师必须做到课前备好课，课后有小结、有反思。”拉琼对记者说，对课堂教学任务不达标的教师，实施“一谈二警三停”。第一次不达标者，校领导与其谈话；第二次不达标者，予以警告；第三次还不达标者，停课一周，并听优秀教师的跟踪课，写整改方案，规范教师教学不积极、不作为行为。

岗巴县除全面落实惠教利教政策外，还大力宣传教育的重要性，最大限度地发挥好“三包”等优惠政策的作用。目前，农牧民送子女上学已由当初的不想到想，再到现在的积极主动入学。

正是由于岗巴县在思想上高度重视教育，在行动上全力以赴抓教育，在措施上不遗余力保障教育事业的发展，才有了如今岗巴县农牧区孩子愿上学、有学上、上好学的大好局面。